Jogando para conhecer!

Projeto

Área de formação: Raciocínio lógico matemático/ Relações sociais naturais

Objetivos:

- Respeitar regras simples de convivência;
- compreender a necessidade de regras para poder jogar;
- Jogar jogos com tarefas simples;
- Perceber sequência numérica;
- Quantificar;
- Compreender a importância de regras para convivência social;
- Estabelecer relações de grandeza comparando, classificando e seriando.

Justificativa:

Observamos que as crianças apresentam dificuldade nos jogos (virtuais) quanto a compreender as etapas propostas e respeitar as regras, por isso percebemos a necessidade de ensina-las, para que desenvolvam gradativamente o raciocínio lógico matemático e aprendam a respeitar as regras.

Metodologia

1º etapa:

- Apresentar o jogo da Millie do programa kidsmart;
- Propor para jogar;
- Discutir a importância das regras;
- Escrever as regras do jogo;
- Jogar o jogo da Millie várias vezes para que percebam os conceitos matemáticos relacionados nele (com auxílio do professor/educador).

2° etapa:

- Proporcionar o jogo da millie como uma das atividades propostas nos cantos;
- Jogar várias vezes com grupos pequenos até que tenham domínio;

3º etapa:

- Realizar o registro gráfico do jogo que mais gostaram;
- Comparar as regras dos jogos com as regras de convivência social;
- Perceber as regras construídas socialmente;
- Construir regras da sala e registrar.

4º etapa:

- Propor os jogos da Millie nos cantos (sem auxílio do professor/ educador), para que as crianças tenham autonomia para jogar e percebam como é importante respeitar as regras de convivência;

Produto final:

- Construir um jogo de percurso a partir dos conceitos matemáticos aprendidos através dos jogos da Millie e das regras sociais discutidas;

Sequência didática - Limites e possibilidades do movimento
Área de formação: Linguagem do Movimento
Duração: três meses
Responsáveis: Francielly Costa e Maria Ivone
Turma: Pré I B

Objetivos:
• Desenvolver e ampliar progressivamente equilíbrio, ritmo, resistência, força, velocidade e flexibilidade corporal;
• Interagir, criar regras e reelabora as situações vividas nas diferentes práticas de movimento;
• Desenvolver autonomia na escolha de espaços, materiais e parceiros para as práticas de movimento.

Encaminhamento metodológico:
• Em rodas de conversas discutir com as crianças sobre algumas brincadeiras e suas regras;
• Escolha, pelas crianças de jogos e brincadeiras, confecção de peças, escolha das cores, etc. utilizando diversos materiais;
• Nos momentos em que utilizam os cantinhos, têm como opção atividades de movimento como, por exemplo, amarelinha, jogo do movimento (twister), circuitos adaptados, jogos do kidsmart, entre outros;





• No pátio, aproveitam espaços alternativos, do CMEI, nas brincadeiras. : elefante colorido, futebol, brincadeiras de roda, etc;



• Visualizar, através de imagens no computador kidsmart, diversas possibilidades de movimento que realizaram;
• Realizar produções orais com destino escrito de brincadeiras mais significativas, seguida pela representação através do desenho no paint.









Avaliação:
Para avaliar estão sendo realizadas pautas de observação, fotografias, vídeos. as crianças também fazem parte desse processo, observando os registros.

Exploração do movimento do mouse através do desenho

Desenho livre no paint